Cuentos para trabajar la inclusión en las aulas

La inclusión educativa es un tema actual que muchos docentes incorporan en su metodología. Esto permite que los niños aprendan de primera mano sobre la diversidad que hay en su entorno cercano, el aula, y que vayan normalizando todas las situaciones que podrían catalogarse como fuera de lo común, por ejemplo al conocer a un compañero de otra cultura o con necesidades especiales ya sean físicas o psicológicas.

Existen múltiples recursos para introducir la inclusión en el aula, hoy hablaremos de uno de los recursos más usados sobre todo con niños de las primeras etapas de primaria, los cuentos inclusivos.

Este recurso nos permite acercar a los niños a la inclusión de una forma sencilla, dinámica y creativa. Ya que estos ayudan a visualizar e interiorizar mejor las diferencias que hacen a cada uno especial, y que no por ser diferente, son raros o deben ser despreciados.

A continuación, explicaré brevemente dos de mis cuentos inclusivos favoritos para alumnos de primero y segundo de primaria.

• Monstruo rosa

Es un cuento sobre el valor de la diferencia. Una historia para comprender la diversidad como elemento enriquecedor de nuestra sociedad. Este cuento ayuda a los niños a comprender la diversidad y valorarla de una manera más positiva, sin tantos prejuicios.

Fuente:http://aprendizajeparatodossgl.blogspot.com/2018/04/inclusion-educativa-cuentos-para.html

• El punto

Se trata de un libro dedicado a promover la confianza en nosotros mismos, en nuestros talentos, en desarrollar nuestra creatividad y en motivarnos para conseguir nuestros sueños. Este cuento ayuda a los niños a darse cuenta de la fuerza que se esconde en su interior, de las maravillas que son capaces de crear.

Fuente:http://aprendizajeparatodossgl.blogspot.com/2018/04/inclusion-educativa-cuentos-para.html

En conclusión, puedo afirmar que los cuentos inclusivos son un valioso recurso para que los más pequeños empiecen a comprender y normalizar la diversidad en el aula, ya que si se comienza con esta metodología desde los inicios, los alumnos crecerán con valores positivos acerca de la inclusión y la diversidad.

Es decir, en un futuro estos estudiantes serán buenos ciudadanos adultos con valores de respeto y tolerancia hacia el prójimo. Esto es el objetivo de cualquier docente, más allá de que aprendan las nociones básicas sobre las asignaturas, el convertirse en personas respetuosas y tolerantes que no juzguen a los demás por ser diferentes, es la meta que persiguen todos los maestros.

Webgrafía

Tecamigadelabiblioteca, 2015.
Recuperado de: https://tecamigadelabiblioteca.wordpress.com/category/cuentos-para-trabajar-la-diversidad-y-la-inclusion/

Inclusión en el aula

Fuente:https://www.elnacional.com/life-style/inclusion-y-diversidad-empatia-o-resiliencia/

La educación inclusiva es uno de los mayores retos a los que se enfrenta la comunidad educativa hoy en día. 

Actualmente cualquier docente desea implementar medidas inclusivas en su aula pero pocos consiguen el objetivo.

Ya ha habido varios estudios de profesionales que abordan el tema y proponen métodos y pautas efectivas para llevar la inclusión al aula. Hoy veremos una serie de ideas fundamentales recopiladas por la psicóloga Coral Elizondo Carmona.

Según Elizondo la inclusión de las aulas depende de múltiples factores como el contenido del curos, los métodos de enseñanza, la organización de la clase… entre otros. Sin embargo, ella resalta que lo realmente importante es creer en el valor de la inclusión de todo ser humano.

El reto consiste en orientar la escuela al bienestar del alumno, y entenderla como un actor de transformación social en el que cada individuo tiene algo que aportar y crece como persona mediante su interacción con los demás.

Para ello, la psicóloga propone siete pautas para trabajar de forma inclusiva en el aula. Estas son:

   1.  Conoce a tus alumnos: Todos los alumnos son diferentes, cada uno con su propia situación, sus intereses y modo de trabajo. El maestro debe conocer bien las posibilidades y necesidades de sus alumnos para poder ayudarlos a mejorar su rendimiento.
  2.   La diversidad es una fortaleza: El maestro debe transmitir valores positivos a cerca de las diferencias que hacen únicas a las personas.
  3.  Metodologías más activas: para motivar a los niños el maestro debe promover la participación mediante actividades dinámicas y que incentiven el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico.

     4.  Para aprender diferente, evalúa diferente: con el fin de tener en cuenta las características  y necesidades de todo el alumnado, debemos pasar de una evaluación tradicional centrada en la calificación a una evaluación que permita aprender del error.

      5.  Metas factibles y medibles: Es importante diseñar objetivos alcanzables pero que promuevan el esfuerzo del alumno, suponiendo un reto pero siendo factible.

      6.  Aplica la teoría de las inteligencias múltiples: De acuerdo con Gardner cada alumno tiene un talento. Por ello el maestro debe presentar el contenido de la materia usando diferentes medios, para que los estudiantes tengan la oportunidad de entenderlo de la manera que les resulte más sencilla.

      7.  Fomenta la participación de las familias: Establecer una relación con los padres, hacerles partícipes directamente de la educación de sus hijos, es clave para conseguir que haya inclusión en el aula. Ya que así se establece un vínculo familia-escuela. 
   
Para terminar os dejo aquí un cortometraje sobre la inclusión en el aula.
     

     
Webgrafía

Tiching, 2016. Recuperado de: http://blog.tiching.com/10-ideas-trabajar-forma-inclusiva-aula/

Educación presencial vs educación a distancia

Fuente: Shutterstock. https://noticias.universia.com.ar/en-portada/noticia/2013/04/26/1019666/virtudes-educacion-digital-distancia.html


Internet es un fabuloso depósito de información, un almacén de recursos los cuales podemos usar para diversos propósitos y tareas. En lo referente a la escuela, es un contenedor de recursos didácticos importante. Una de las aplicaciones más importantes de Internet es la educación a distancia. Está surgió para dar respuesta a las demandas sociales que la educación presencial no puede atender.Aunque es cierto que la educación a distancia nunca sustituirá totalmente la presencial, ambas formas educativas pueden beneficiarse mutuamente de su coexistencia y acción.

A continuación, se explicarán algunas diferencias entre la educación a distancia y presencial:

v  Educación presencial

  -> El profesor y los estudiantes están físicamente presentes en un mismo espacio-tiempo. La comunicación queda restringida a un lugar y un espacio.

  ->  Se caracteriza por su elevado costo.

  ->   Metodología expositiva

 ->  El aprendizaje se realiza a través de hechos y memorización.

  ->   Los profesores apoyan la realización de su clase a través del contacto visual, observando la conducta de sus estudiantes.

     v  Educación a distancia
       
    ->  El profesor y los estudiantes pueden no estar presentes físicamente en el mismo espacio y/o tiempo. La comunicación se establece mediante elementos mediadores entre el docente y el alumno.
        
    ->  Forma novedosa de ofrecer cupos adicionales de manera más rápida y económica.
       
    ->   Metodología innovadora, participativa e interactiva.
       
    ->   El aprendizaje se logra por medio del desarrollo de habilidades, solución de problemas, construcción del conocimiento y creatividad. En este enfoque el alumno es constructor de su aprendizaje y el profesor facilita y guía.
      
    ->   El maestro a distancia tiene muy poco o ningún contacto visual con sus alumnos.

     En conclusión, ambos tipos de educación son igualmente válidos. Sin embargo, no sabría decir cuál es mejor o peor, la mejor solución es no enfrentarlos y simplemente trabajarlos simultáneamente, ya que enriquecerán el aprendizaje de los alumnos de manera eficaz. 

Ventajas e inconvenientes del uso de las tic en la escuela

Como en cualquier tema de educación, el uso de las tic no está exento de debate. Es uno de los recursos más criticados y con más opiniones diversas, debido al impacto que se genera en los alumnos tanto positivo como negativo. 

En esta entrada veremos de cerca los riesgos y beneficios que produce la incorporación de las tic a la escuela.

En primer lugar, hablaremos de los beneficios. Algunos de estos son: 

     -> Motivación por la tarea.  

     -> Interacción. 

     -> Participación e iniciativa.

     -> Aprendizaje a partir de los errores.

     -> Mayor comunicación entre docentes y alumno.

     -> Alfabetización digital y audiovisual.

     -> Alto grado de interdisciplinariedad.

     -> Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

         -> Mejoras de la competencia de expresión y creatividad.

En segundo lugar, hablaremos de los riesgos y desventajas que puede conllevar el uso de las tic en la escuela, estos son algunos:

     -> Distracciones

     -> Perdida de tiempo

     -> Informaciones no fiables

     -> Aprendizajes incompletos y superficiales

     -> Ansiedad en algunos alumnos.

     -> Cansancio visual y otros problemas físicos

     -> Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.

     -> Problemas de mantenimiento de los ordenadores.

     -> Control de calidad insuficiente de los entornos de telecomunicación. 

    Para terminar la entrada dejo aquí un vídeo sobre el aprovechamiento de los recursos tic en la escuela.

Webgrafía: 

Braojos Bueno, T. 2020. Recuperado de: http://dgestmedia.dyndns.tv/estudia/index.php/63-ventajas-y-desventajas-de-las-tics-en-el-aula

La importancia del uso de las tic en la escuela

Fuente: https://cocreauja.wordpress.com/

Las tic han transformado y continúan transformando la educación de manera notable, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la manera de aprender y por  supuesto el rol del maestro y el alumno. 

Al mismo tiempo, se han alterado los objetivos formativos para los estudiantes, dado que estos deberán formarse con el fin de conocer, usar y producir con los nuevos medios. Además el docente deberá modificar sus estrategias de comunicación y asumir su función como facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

Sin embargo, ante estos hechos innegables muchos docentes se apegan a las innumerables desventajas que proporciona incorporar las tic en la educación primaria. Todos nos hacemos la misma pregunta: ¿por qué debemos integrar las tic en la educación?

La era del internet exige cambios en el mundo educativo, y los docentes tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que se nos ofrecen de la mano de las tic, para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. 

Además de la necesaria alfabetización digital de los alumnos y del aprovechamiento de las tic para mejorar la productividad en general, el alto índice de fracaso escolar y la creciente multiculturalidad de la sociedad, con el consiguiente aumento de la diversidad del alumnado en las aulas. Esto constituye una serie de numerosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las tic para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.

Webgrafía

Educrea. Recuperado de: https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/

Efecto pigmalión

El efecto Pigmalión es conocido como la influencia que una persona ejerce sobre otra basada en la imagen que esta tiene de ella. Las creencias del que influye, influirán en el rendimiento del influenciado. De tal manera que se buscará que sus  expectativas sean ciertas y las conductas confirmadas. 

Este efecto se conoce comúnmente como profecía autocumplida, dado que al llevarlo a cabo se hará todo lo posible para que aquello que consideramos o creemos que ocurrirá se haga realidad.

Trasladando este efecto a las experiencias en el aula, se explica como el alumnado que recibe críticas constructivas  y motivación de parte del profesor, aumentará considerablemente el rendimiento, y por lo tanto la posibilidad de éxito. Por el contrario, si estos alumnos reciben críticas negativas constantes y no se establece una relación de confianza con el maestro, estos niños no solo no rendirán adecuadamente si no que su nivel de autoestima decaerá generando creencias limitantes.

En conclusión, destacar la importancia del uso de este efecto de manera positiva hacia el alumnado. Los maestros tenemos que ser conscientes del importante papel que tenemos sobre estos niños, de nosotros depende crear genios sin barreras o niños desmotivados sin autoestima ni optimismo.

Webgrafía 

Educación respetuosa, 2016.  Recuperado de: https://educacionrespetuosa.com/blog/01-efecto-pigmalion-educacion