En la presente presentación se trata el tema del bullying.
El acoso escolar es un problema que siempre ha estado ahí, ahora con las nuevas
tecnologías y las nuevas medidas educativas ha cobrado mucha importancia su
prevención. Se han implantado numerosas medidas en los centros educativos con
el fin de erradicarlo completamente de las aulas ya que es un problema que más
adelante genera traumas en la edad adulta.
El bullying puede darse de forma física, psicológica o
verbal, se puede dar en todas las etapas, desde los niños a adultos. En los
niños que lo sufren se produce un gran cambio a nivel psicológico y en su
rendimiento escolar principalmente, es decir, bajan sus notas y se vuelve mucho
más antisociales, pasivos, desmotivados, hasta el punto de no querer ir al
colegio.
Una de las herramientas para ayudar a las víctimas que
sufren este problema es el teatro social, ya que ayuda a expresar con acciones
lo que con palabras no se puede. Aquí os dejo un vídeo sobre el acoso escolar.
En esta presentación se
tratan los aspectos socio-económicos que influyen en la imagen propia de las
personas. Para ello, mis compañeras crearon una historia ficticia sobre una chica que
atraviesa su adolescencia llena de complejos por su imagen.
Es una realidad que muchos hemos atravesado y que aún atravesamos, ya que estos defectos generan en la persona múltiples inseguridades en sí misma.
En la presentación se argumenta a cerca de la comunidad educativa y sus tipos, los
diversos tipos de familia y la participación de los padres en la
escuela. Esto último no se logra en muchos casos ya que la familia no quiere,
pero es necesario para el desarrollo del infante.
La familia y la escuela están
conectadas, los tutores y los padres deben estar en contacto en todo momento
para poder tener un progreso educativo constante. La carencia de conexión
conlleva falta de información acerca del progreso educativo del niño. Algunos
problemas evidentes son el horario de trabajo de los padres, carencias de recursos
y ausencia de interés por parte de las familias.
En esta presentación, se explica la evolución de la educación
desde el principio de los tiempos. Se argumenta a cerca de lo limitadas y exclusivas que eran las escuelas de antes, y sobre como solo podían acudir los niños ricos y nobles. Sin embargo, más tarde se
crea la educación pública para que los niños con menos recursos tengan la
educación básica.
Se aprecian las grandes diferencias de las leyes educativas
durante los últimos siglos, como el papel de la mujer que ha ido creciendo
hasta la actualidad. También se hacen numerosas críticas a las leyes educativas
actuales y a las grandes diferencias que existen en la educación pública y
privada.
En esta presentación, se trata el tema de la evolución de la
inversión del gobierno de España en la educación del país, la cual es menos de la que debería ser. Además se realiza un
análisis de la evolución de la inversión en los últimos veinte años y, se
comparan las inversiones que otros países europeos realizan respecto a España, las gráficas coinciden en que los países nórdicos como Finlandia o Noruega invierten más que nuestro país.
Por
último, se analiza la situación educativa de España, puntualizando la abismal diferencia que existe entre la educación
pública y privada.
El tema central de la presentación son las redes sociales.
Se argumenta y se explican las ventajas e inconvenientes que puede conllevar el
uso de las redes sociales, ya que son una herramienta muy útil pero también son una trampa que pueden usar otras personas con malas intenciones.
Además se
mostraron varios testimonios de diversas personas de diferentes edades, a cerca
de su experiencia con las redes sociales.
Todos sufrimos por la situación
actual; un encierro obligatorio sin demasiado contacto físico, en muchos casos
aislados de nuestros familiares y con mucho tiempo libre, para pensar en la
incertidumbre que rodea esta problemática mundial. Pero, ¿alguien se ha parado
a pensar si quiera un segundo en los niños? ¿O de cómo esto afecta a su
educación?
Varios expertos ya afirmaban a
comienzos de esta crisis sanitaria, que si el cierre de los colegios se
prolongaba por más de dos semanas, podría tener repercusiones negativas a largo
plazo en el rendimiento de los infantes.
Los profesores Goodman, Pallais y
Melkers publicaron un artículo en el que afirmaban que el aprendizaje era mejor
con las clases presenciales que con las clases online. Sobre todo para aquellos
alumnos rezagados que necesitan apoyo individualizado para continuar con el
curso.
Por desgracia, con la crisis
sanitaria a nivel mundial que sufrimos, no queda más remedio para los docentes
que enseñar el contenido e intentar ayudar a los alumnos de manera virtual.
Muchos expertos afirman que esta situación es una oportunidad para darle a las
tic mejor uso, ya que no se utilizaban de manera continuada en los centros,
ahora por causa de la situación de confinamiento, docentes y alumnado deben
acoger a las tic como recurso de enseñanza y aprendizaje, para poder continuar
de la manera más normal posible el curso académico.
En definitiva, con el uso generalizado
de las plataformas digitales de formación online, puede ser una buena
oportunidad para hacer un uso de ellas más permanente, y así mejorar los
aspectos que hacen que no tengan la misma calidad que las clases presenciales, además
de para que poco a poco se vayan perfeccionando las plataformas digitales educativas. Webgrafía: Goodman, Melkers y Pallais. 2018. Recuperado de: https://drive.google.com/file/d/1GfDQFmXejFrZCy53Lnix75wGwoWnitL8/view
La educación inclusiva es uno de los mayores retos a los que
se enfrenta la comunidad educativa hoy en día.
Actualmente cualquier docente
desea implementar medidas inclusivas en su aula pero pocos consiguen el
objetivo.
Ya ha habido varios estudios de profesionales que abordan el
tema y proponen métodos y pautas efectivas para llevar la inclusión al aula.
Hoy veremos una serie de ideas fundamentales recopiladas por la psicóloga Coral
Elizondo Carmona.
Según Elizondo la inclusión de las aulas depende de múltiples
factores como el contenido del curos, los métodos de enseñanza, la organización
de la clase… entre otros. Sin embargo, ella resalta que lo realmente importante
es creer en el valor de la inclusión de todo ser humano.
El reto consiste en orientar la escuela al bienestar del
alumno, y entenderla como un actor de transformación social en el que cada
individuo tiene algo que aportar y crece como persona mediante su interacción
con los demás.
Para ello, la psicóloga propone sietepautas para trabajar de forma inclusiva en el
aula. Estas son:
1. Conoce a tus alumnos: Todos los alumnos son
diferentes, cada uno con su propia situación, sus intereses y modo de trabajo.
El maestro debe conocer bien las posibilidades y necesidades de sus alumnos
para poder ayudarlos a mejorar su rendimiento. 2. La diversidad es una fortaleza: El maestro debe
transmitir valores positivos a cerca de las diferencias que hacen únicas a las
personas. 3. Metodologías más activas: para motivar a los
niños el maestro debe promover la participación mediante actividades dinámicas
y que incentiven el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico.
4. Para aprender diferente, evalúa diferente: con
el fin de tener en cuenta las características y necesidades de todo el alumnado, debemos
pasar de una evaluación tradicional centrada en la calificación a una evaluación
que permita aprender del error.
5.Metas factibles y medibles: Es importante
diseñar objetivos alcanzables pero que promuevan el esfuerzo del alumno,
suponiendo un reto pero siendo factible.
6. Aplica la teoría de las inteligencias múltiples:
De acuerdo con Gardner cada alumno tiene un talento. Por ello el maestro debe
presentar el contenido de la materia usando diferentes medios, para que los
estudiantes tengan la oportunidad de entenderlo de la manera que les resulte
más sencilla.
7. Fomenta la participación de las familias:
Establecer una relación con los padres, hacerles partícipes directamente de la
educación de sus hijos, es clave para conseguir que haya inclusión en el aula. Ya que así se establece un vínculo familia-escuela. Para terminar os dejo aquí un cortometraje sobre la inclusión en el aula.
El acoso o bullying es un acto de intimidación hacia una
persona ya sea de forma verbal o física. El acoso escolar es uno de los
problemas más graves en este ámbito, ya que se dan muchos casos hoy en día de
niños intimidados y maltratados por sus compañeros de clase.
El bullying es un fenómeno que puede manifestarse por
diversas causas (personales, familiares o escolares). Según los expertos hay
más riesgo de acoso en los centros escolares grandes debido a la dificultad de
vigilancia.
Una de las causas más comunes por las que se da el acoso, es
debido a la baja autoestima del acosador. El cual quiere suplirla intimidando a
una víctima para así poder sentirse superior. En cuanto a las causas
familiares, podría ser causado por un modelo de padre agresivo.
Las víctimas de acoso escolar, pueden llegar a sufrir
numerosos efectos psicológicos negativos por culpa del bullying recibido. Según
el estudio que se realizó en el King’s college London, los efectos psicológicos
producidos por el acoso pueden perdurar hasta 40 años. Algunos de ellos son:
estrés, ansiedad y depresión, somatizaciones, suicidio, problemas con las relaciones sociales y en el futuro laboral.
Internet es un fabuloso depósito de
información, un almacén de recursos los cuales podemos usar para diversos propósitos
y tareas. En lo referente a la escuela, es un contenedor de recursos didácticos
importante. Una de las aplicaciones más importantes de Internet es la educación
a distancia. Está surgió para dar respuesta a las demandas sociales que la
educación presencial no puede atender.Aunque es cierto que la educación a
distancia nunca sustituirá totalmente la presencial, ambas formas educativas
pueden beneficiarse mutuamente de su coexistencia y acción.
A continuación, se explicarán algunas
diferencias entre la educación a distancia y presencial:
vEducación presencial -> El profesor y los
estudiantes están físicamente presentes en un mismo espacio-tiempo. La
comunicación queda restringida a un lugar y un espacio. -> Se caracteriza
por su elevado costo. -> Metodología
expositiva -> El aprendizaje se
realiza a través de hechos y memorización. -> Los profesores
apoyan la realización de su clase a través del contacto visual, observando la
conducta de sus estudiantes.
vEducación a distancia -> El profesor y los
estudiantes pueden no estar presentes físicamente en el mismo espacio y/o
tiempo. La comunicación se establece mediante elementos mediadores entre el
docente y el alumno. -> Forma novedosa de
ofrecer cupos adicionales de manera más rápida y económica. -> Metodología
innovadora, participativa e interactiva. -> El aprendizaje se
logra por medio del desarrollo de habilidades, solución de problemas,
construcción del conocimiento y creatividad. En este enfoque el alumno es
constructor de su aprendizaje y el profesor facilita y guía. -> El maestro a distancia
tiene muy poco o ningún contacto visual con sus alumnos.
En
conclusión, ambos tipos de educación son igualmente válidos. Sin embargo, no
sabría decir cuál es mejor o peor, la mejor solución es no enfrentarlos y
simplemente trabajarlos simultáneamente, ya que enriquecerán el aprendizaje de
los alumnos de manera eficaz.
![INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD] ¿Empatía o resiliencia?](https://www.elnacional.com/wp-content/uploads/2020/03/one-3717696_1280.png)
